Мне кажется, что ТРИЗ — это обязательная программа в биографии любого педагога, который планирует развиваться и развивать своих учеников. Я несколько лет учил школьников и дошкольников играть в шахматы и в какой-то момент понял, что задача дополнительного образования — не научить чему-то конкретному, а научить учиться, то есть сделать так, чтобы ребенок мог эффективно усваивать, интерпретировать и транслировать информацию с целью решения нестандартных задач.
ТРИЗ как раз об этом: она учит изобретательности в широком смысле слова. Я убедился, что проблема большинства дисциплин дополнительного образования (начиная от ментальной арифметики и заканчивая теми же шахматами) в том, что их знания, к несчастью, имеют очень узкий диапазон применения. В большинстве своем их и применяют-то только на соответствующих занятиях в «стерильных» условиях: заранее известны все слагаемые, а также единственно правильный ответ, остается только вспомнить нужные формулы. А ТРИЗ учит применять знания и навыки по прямому назначению — в бою со сложными обстоятельствами, тяжелыми погодными условиями и при нехватке сведений, материалов, времени.
Именно такими я вижу своих учеников — не отличниками, что соглашаются со всем, что говорит учитель, не вундеркиндами, которые бессистемно накапливают знания, а людьми, для которых проблема становится точкой применения их энтузиазма, самостоятельности и умений. Спасибо ведущим курса за то, что позволили познакомиться с инструментами методики ТРИЗ и мотивировали применять их в повседневной педагогической практике, чем, собственно, я сейчас и занимаюсь.
Дмитрий Чупахин, ТРИЗ-педагог.Практик - прошел курс в статусе "Узнаю", набрал баллы активности и сдал экзамен.
Мое впечатление о курсе очень яркое. Наверное кто-то решит, что я очень самокритична, но все же. Главное, что я поняла для себя, это то, что мой мозг закостенел! Но! Внимание!Радостная новость-это поправимо!) Мне было трудно, мне нужно было много времени, что бы разобраться в некоторых темах, мне нужно было много времени, что бы сделать домашнее задание. Я очень долго не могла понять, как составлять противоречия. И помню, какова была моя радость, когда я научилась все-таки, когда поняла, когда в голове все уложилось! Модуль РТВ, дал сильный толчок к саморазвитию! Я стала практиковать упражнения, каждый день в свободное время. Очень ценный оказался совет Анатолия, что бы вместо будничных разговорах о ценах, проблемах и т.п. фантазировать, придумывать, решать открытые задачки, обсуждать интересные факты. Спасибо! Эта практика уже вошла в нашу жизнь! Дети сами просят рассказать, что-нибудь интересное, пофантазировать! Подписывали недавно новогодние открытки родственникам, получалось очень однообразно, я предложила метод фокальных объектов. Процесс поиска проходил очень весело и в итоге получились очень оригинальные пожелания! Игра «да-нетка» заняла почетное место в проведении семейного досуга! В целом я почувствовала, как «оживились» мои мысли, как стали приходить интересные идеи. Очень показательно по эффективности для меня оказалась возможность применять инструменты ТРИЗ в повседневной жизни. Я поняла что моим детям интересно играть и заниматься в таком ключе. А главное, что мне хочется и дальше разбираться, учится, развиваться. Хочется научится включать элементы ТРИЗ в работу. Мне очень понравился формат проведения. Все лекции я смотрела в удобное время, с разных устройств. Всегда была быстрая обратная связь. Спасибо организаторам за этот курс! Каждую минуту чувствовалось с какой любовью и душой создатели относятся к своему делу! Было приятно, содержательно, наполнено!!!
Мария Швец, прошла курс в статусе "Узнаю и Делаю"
Видеолекции
Тесты
Вводный и заключительный вебинар
Домашние задания и их разбор
Тренажеры
4 урока УМС
Консультации индивидуальные 3 * 30 мин
самый гармоничный СТАТУС
Видеолекции
Тесты
Вводный и заключительный вебинар
Домашние задания и их разбор
Тренажеры
4 урока УМС
Консультации индивидуальные 3 * 30 мин
Видеолекции
Тесты
Вводный и заключительный вебинар
Домашние задания и их разбор
Тренажеры
4 урока УМС
Консультации индивидуальные 3 * 30 мин
